创新教育理念下大学体育教学方法的研究

杨静梅 孙东辉

摘要：近期，我国教育部决定将体育课程设成“主科”，体育成绩或成升学加分项，体育教学备受关注和重视。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化，是培养高素质的创造性人才的重要途径。本文阐述了创新教育理念的目标及对大学体育教学的要求，提出了创新大学体育教学的策略和方法，旨在为推动大学体育教学方法的理论研究，丰富和创新现代体育教学提供参考。

关键词：创新教育 大学体育教学方法

中图分类号：G807 ?文献标识码：A ?文章编号：1009-5349（2019）06-0180-02

随着素质教育改革的不断深入，体育教学备受关注和重视，大学体育教学方法上将创新教育理念摆到了重要位置。本文结合大学体育教学的实际，对创新理念下的教学方法进行研究，以期对提高大学体育教学质量有所帮助。

一、研究意义与创新点

以创新教育为目标，以教学方法为实现的途径，针对大学体育的教学实际做到体育教学方法研究有的放矢。理论研究包括创新教育理念下大学体育教学方法概念、分类、体系构建等，实践研究有现状的收集了解、观察当前体育教学课堂、提出假设进行试验等途径。理论与实践互不分离、一脉相承，融为一体。

二、大学体育教学方法现状

当前，虽然高校意识到体育教学改革的重要性，但在教学改革推进过程中还是以学生运动技能作为主要教学内容，在体育教学方法上仍延续一贯教学方法，缺乏创新，忽略学生对体育的认知教育以及其主观能动性的启发与培养。大学体育教学创新是必然趋势也是挑战与突破。

三、大学体育创新教育理念的目标和要求

大学体育教学开展的目标可分为基本目标和发展性目标。基本目标是指根据学生身体素质的测评结果有针对性地进行体育锻炼，掌握体育运动技能，掌握体育文化知识，欣赏体育文化，提高体育文化素养，掌握常见的运动创伤和养生保健方法，参与社区组织体育活动，关心他人。发展性目标是指大部分学生在体育学习中应努力达成的目标，通过体育调节情绪，形成积极向上的人生态度，培养勇于挑战的精神和克服困难的精神，锻炼学生团结合作意识，主动关心他人，正确处理竞争与合作的关系。

四、创新理念下改进大学体育教学方法的策略

1.从教学要素整体着眼，合理编排体育教学方法

体育教学以教师为起点，运用体育教学方法传达给学生，学生同时又反馈给教师学习过程，最后达到教学效果。在这个过程中教学方法的编制连接着教师和学生，两者相互合作才能使教学方法的创新与教学效果得到提高。

2.从实际情况入手，改进体育教学方法

创新教育理念强调培养学生的能力，改进体育教学方法是在运用原有方法基础上，教师通过总结，改进不足或导出新的教学方法。比如，体育App是体育娱乐运营商开发的产品，它既有实用性而且还能满足学生的娱乐性，大学体育教学中应用App可以提高学生对具体体育运动技巧的掌握、对体育意义的理解、潜移默化地增加对体育的兴趣程度、提高学习效果。

3.从教学效果出发，优选和组合体育教学方法

体育教学方法在实施过程中在考虑教学目标、任务完成情况的同时，还应考虑所起到的教学效果，要注重学习的内在过程，创造好的教学环境，充分调动学生的主观能动性。注重方法的组合和联合使用，尤其是在设计教学方法时应全盘考虑，注重多变性、趣味性、创新性，渗透学科交叉知识。擅于运用现代教学技术，将体育与其他学科交叉教学，更有针对性地开展体育课堂教学，优选和组合体育教学方法以达到体育教学目的。

4.从学生未来发展考虑，统整筛选体育教学方法

体育教学不但影响学生躯体与心理健康，且影响到人生观、价值观的形成。在选择体育教学方法时应就其促进学生未来发展的角度考虑，对一些教学法进行调整，重视培养学生的主观能动性和全面性，如合作性教学法、自主学习法等，一方面要合理加强运用，另一方面不宜使用过度。

五、创新大学体育教学方法

1.利用体育教学App编写体育教材

体育App使体育更具有娱乐性和实用性，视觉上更为生动直观，利用体育App播放大学生喜爱的体育赛事及体育教学等，可以培养大学生对体育的兴趣，学习效果随之提高。另外，编写体育教材亦作为达到体育教学目标的一种教学方法，此方法更具有科学规范性，虽然新增了更多创新的体育教学方法，但不能由此忽略最原始、最基本的教学方法。除了传统的体育教学课本之外还可以增加体育教学课程的电子书版本，并在互联网上做多样化的有效推送，增加大学生的阅读频次，反复刺激学生的视觉与听觉，使其反复加深印象。同时要适当加快当前高校体育教材的更新速度，提高大学体育教学效果。

2.注重体育文化的培养

体育文化的培养已经在党的十九大报告中被提升到了一个新高度，該报告中为体育文化建设工作指明了方向。体育文化是加快体育强国建设步伐的精神总引领，大学体育教学应注重体育文化的培养，贯彻体育文化理念，发挥其在体育教学工作中的引领作用，帮助大学生建立终身体育健身的良好意识，使体育文化在精神层面得以传播与发扬，建设体育强国需要体育文化的精神根基，推动体育文化成为加快体育强国建设步伐的精神引领。

3.加强大学生体育学习评价

对大学生体育学习的评价可分为理论知识、基础技术、身体素质和发展能力等几方面，为达到体育教学创新的教学目标，可以统计出每个学习方面的评价占其综合评价中不同百分比，并且根据实际体育教学情况进行灵活调整，有针对性地加强评价。另外，大学生通过自我评价、互相评价的方法对体育学习中的学习态度、知识技能、体育参与度等综合素质进行自主评价，使体育教学评价更加有可信度，增加真实度，有利于学生体育自主学习能力的提高，增强自我发展的意识。

4.增加体育课外活动，加强户外体育运动

体育课外活动作为体育教学课的补充，亦是大学体育的一个重要组成部分，大学生应利用课余时间参与体育活动，以达到锻炼身体、强健体魄、愉悦身心的目的。引导大学生积极参加广泛的体育课外活动、组织户外体育运动，如举办趣味运动会、校级体育赛事、拉链越野赛、大学社团组织户外体育运动等，增加体育趣味性的同时鼓励学生，调动他们参与体育运动的主观能动性，通过相互合作培养集体主义精神，这对大学生未来的发展有着不可小觑的作用。

六、结语

创新教育理念是培养高素质综合型人才的必要途径，是推动体育教学方法改革的重要理论基础和实施动力。大学体育健康是大学生美好生活的基本要素，创新教育理念下大学体育教学方法需要跟进时代、不断更新，最大限度地提高大学生的体育意识，形成终身教育理念，为大学生的将来打下良好的身体基础。

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责任编辑：孙瑶

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